La educación especial, contemplada desde la perspectiva integracionista, debe ser considerada como un capítulo particular de la educación regular, pues en el marco de las políticas educativas del Estado venezolano, toda la educación debe ser especial, si se tiene en cuenta que la ejecución del currículo a nivel micro, debe hacerse atendiendo a las características, intereses y necesidades de cada estudiante.
Los maestros llevan el peso fundamental de la integración, y de su gestión dependerá en gran medida el éxito de la misma, pues son ellos quienes toman parte directa en el proceso de aprendizaje del niño y promueven las situaciones pedagógicas que harán posible el desarrollo integral del estudiante
En la ULAC se concibe la educación como un proceso de construcción social que atiende las necesidades educativas de la sociedad y se concibe el Currículo como el conjunto de experiencias, procesos y estrategias dirigidas a la formación integral de un recurso humano capaz de responder a los retos de la sociedad actual.
